Pédagogie au lycée

Au sein de l’Education Nationale en France, la pédagogie, c’est à dire les méthodes d’enseignement font débat depuis de nombreuses années. Récemment encore, le manque de performance du système éducatif français à de nouveau été souligné par l’Europe et la Cour des comptes. Il se matérialise notamment par des écarts de niveau, entre élèves d’une même classe, extrêmement important, allant ainsi jusqu’à 35 % au collège. Des objectifs sont donc fixés au gouvernement d’améliorer la pédagogie de l’enseignement, et notamment dans les écoles affectées aux réseaux d’éducation prioritaire, dans lesquelles l’Etat ne remplit pas suffisamment son rôle. Pour y répondre, le ministre de l’Education souhaite revoir la formation des enseignants et notamment pédagogique, à travers la création des Instituts nationaux supérieurs du professorat (INSP). Ce projet encore flou, doit pouvoir intégrer les volontés des lycéens et lycéennes pour pouvoir répondre à leurs besoins éducatifs et d’apprentissages.

En effet, si l’on demande aujourd’hui aux élèves français et françaises s’ils sont contents des méthodes employées, la réponse est bien souvent négative, les élèves jugeant souvent être surchargés et souhaitant être acteurs de leurs enseignements, et non pas de simples spectateurs. Les lycéens et lycéennes vont en effet souvent  au lycée par corvée, n’éprouvant aucun plaisir à cause des méthodes employées, alors qu’ils y passent le plus clair de leur temps. Les méthodes d’enseignement doivent également permettre l’épanouissement des élèves, que l’on ne constate que rarement dans les établissements,afin d’éviter les nombreux décrochages scolaires ayant lieu chaque année et de permettre la réussite de toutes et tous. De multiples discussions sur la pédagogie doivent donc être engagées avec les élèves et enseignants afin d’aboutir à un système performant permettant l’épanouissement des élèves.

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