Le nombre de diplômes d'enseignement délivrés aux États-Unis a diminué régulièrement au cours des près de deux décennies entre 2003-04 et 2022-23, selon une nouvelle analyse des données fédérales réalisée par le ministère de l'Éducation. Association américaine des Universités pour la formation des enseignants.
Les diplômes de licence en éducation ont chuté de 109 622 par an à 90 710, tandis que les diplômes de maîtrise ont diminué de 162 632 à 143 669 au cours de cette période, a indiqué l'AACTE dans son rapport sur les données du ministère américain de l'Éducation.
Jeudi, l'AACTE a publié un tableau de bord de données basé sur ces résultats ainsi que deux rapports connexes. L’un couvre les diplômes et certificats conférés en éducation et l’autre met en évidence les tendances des programmes de préparation des enseignants.
Alors que l’administration Trump cherche à démanteler le ministère de l’Éducation et à limiter financement de la recherche fédérale en éducationJacqueline King, co-auteur des rapports et consultante de l'AACTE, a appelé l'agence à continuer de publier des recherches sur les programmes de préparation des enseignants.
« Ces rapports fournissent un contrôle précieux sur l'offre de nouveaux éducateurs, et il est passionnant que cette année nous puissions offrir aux lecteurs la possibilité de personnaliser la façon dont ils visualisent les données grâce à nos nouveaux tableaux de bord de données », a déclaré King dans un communiqué publié jeudi. « Il est essentiel que le gouvernement fédéral continue de fournir au domaine – et au grand public – ces informations importantes. »
Voici quelques chiffres marquants des conclusions de l'AACTE sur l'état des programmes de préparation des enseignants à l'échelle nationale.
En chiffres
-3%
La baisse sur un an des baccalauréats délivrés en éducation de 2021-22 à 2022-23, l'année la plus récente pour laquelle des données sont disponibles.
-5%
La baisse sur un an des diplômes de maîtrise délivrés en éducation de 2021-22 à 2022-23.
407 566
Le nombre d'étudiants inscrits dans un programme de préparation à l'enseignement dans un établissement d'enseignement supérieur polyvalent au cours de l'année universitaire 2022-23.
611 296
Le nombre d'étudiants inscrits dans un programme de préparation à l'enseignement dans un établissement d'enseignement supérieur polyvalent au cours de l'année universitaire 2012-2013.
124 428
Le nombre d’étudiants inscrits à un programme de préparation à l’enseignement dans un programme alternatif de préparation à l’enseignement – ceux qui ne sont pas basés dans les Universités – au cours de l’année universitaire 2022-2023. Au cours de l'année universitaire 2012-2013, ce nombre n'était que de 43 099.
112 913
Le nombre d’étudiants qui ont suivi un programme de préparation à l’enseignement dans un Université ou une université polyvalente au cours de l’année universitaire 2022-2023. Au cours de l’année universitaire 2012-2013, ce nombre s’élevait à 163 851.
16 899
Le nombre d’étudiants qui ont suivi un programme alternatif de préparation aux enseignants non basé dans un Université au cours de l’année universitaire 2022-2023. En 2012-2013, ce nombre était de 15 550.
+9%
L’augmentation du nombre d’étudiants suivant des programmes alternatifs de préparation des enseignants non basés dans des établissements d’enseignement supérieur entre 2012-13 et 2022-23.
+44%
La croissance du nombre d’étudiants ayant suivi des programmes alternatifs de préparation aux enseignants dans des Universités entre 2012-2013 et 2022-2023.
29%
La part des baccalauréats en éducation décernés à des diplômés non blancs en 2022-23, en hausse par rapport à 23 % en 2016-17.
33%
Le pourcentage de maîtrises en éducation décernées à des non-Blancs en 2022-23, en hausse par rapport à 28 % en 2016-17.
42%
La part des doctorats en éducation obtenus par des non-Blancs en 2022-23, en hausse par rapport à 37 % en 2016-17.
