Dans quelle mesure les Universités qui inscrivent et diplômés un pourcentage élevé d’étudiants Pell Grant sont-ils rares ?

En ce qui concerne les Universités où les bénéficiaires de la bourse Pell ont au moins 55 % de chances d'obtenir leur diplôme, il n'y en a pas beaucoup aux États-Unis. En fait, près de la moitié des États – dont beaucoup sont du Sud et ont des taux de pauvreté parmi les plus élevés du pays – n’en ont pas du tout.

C'est quoi Becca Spindel Bassett, professeur d'enseignement supérieur à l'Université de l'Arkansas, découvert dans une analyse récente dans lequel elle a cherché à identifier et à cartographier les établissements d’enseignement supérieur qu’elle décrit comme des « moteurs d’équité ».

Il s'agit de Universités où au moins 34 % des étudiants reçoivent des bourses Pell et au moins 55 % des bénéficiaires de bourses Pell obtiennent un baccalauréat dans les six ans.

Sur les 1 584 institutions publiques et privées à but non lucratif que Bassett a étudiées dans tout le pays pendant quatre ans, elle n'en a trouvé que 91 – soit moins de 6 % – qui se qualifiaient pour sa distinction de « moteur d'actions »..

Et ils sont tous regroupés dans 26 États, ce qui donne Bassett appelle une « injustice spatiale » pour les étudiants à faible revenu qui vivent dans l’un des États sans aucun moteur d’équité ou dans des zones avec un accès limité à de telles institutions.

Les près de huit douzaines de moteurs d’actions existants représentent un large éventail de types d’institutions, notamment des universités publiques régionales, de petits Universités chrétiens et des institutions historiquement noires.

Quant à savoir si les États peuvent investir davantage dans des universités qui sont sur le point de devenir des moteurs de capitaux propres – une recommandation clé de Bassett étudier – tout dépend.

« Il convient de noter que plus de la moitié des Equity Engines sont des Universités et des universités privés, de sorte que leur relation avec l'État et leur dépendance à l'égard du financement de l'État varient. » Bassett a déclaré dans un e-mail à Higher Ed Dive.

Mais améliorer les taux d'obtention de diplôme de Pell n'est pas seulement une question de modèles de financement, elle dit.

Les dirigeants des futurs moteurs d’équité peuvent apprendre les meilleures pratiques et approches de ces Universités et doivent être prêts à mettre en œuvre « l’apprentissage et le changement organisationnels », a déclaré Bassett. Cependant, on ignore beaucoup de choses sur ce qui permet aux Universités de devenir des moteurs d’équité, notamment si cela dépend de leurs programmes et services ou de leurs environnements politiques et de financement.

Tandis que Bassett L'étude ne répond pas à ces questions, mais un livre à venir décrira comment deux des Universités qu'elle a identifiés comme moteurs d'équité ont pu atteindre leurs résultats, a-t-elle déclaré.

Michael Itzkowitz, fondateur et président du groupe HEA, une société de recherche et de conseil axée sur l'enseignement supérieur, a déclaré dans un e-mail que l'identification des Universités avec des taux d'obtention de diplôme élevés est une « bonne première étape » car les étudiants qui obtiennent un diplôme « gagnent généralement plus que ceux qui n'en obtiennent pas ».

Cependant, Itzkowitz, qui, sous l'ancien président Barack Obama, a été directeur de Le tableau de bord du Collège — un outil fédéral en ligne contenant diverses données sur les établissements d'enseignement supérieur — a ajouté qu'il est également essentiel de se demander si les diplômés sont réellement dans une meilleure situation économique puisque « tous les établissements et tous les diplômes ne sont pas créés égaux ».

« Les étudiants qui obtiennent un diplôme dans un établissement peuvent connaître des résultats très différents s’ils ont obtenu le même diplôme ailleurs », a-t-il déclaré.

David Hawkins, responsable de l'éducation et des politiques à la National Association for Université Admission Counsellinga déclaré dans un e-mail que les Universités feraient bien d'imiter les moteurs d'équité Bassett identifiés, comme l'Université de l'Illinois à Chicago. L'étude de Bassett qualifie l'université de « moteur majeur » de l'obtention d'un baccalauréat parmi les bénéficiaires de la bourse Pell dans l'État, notant que ces étudiants ont un taux d'obtention de diplôme sur six ans de 58 %.

Entre autres choses, Hawkins Comme l’a déclaré le professeur, ces établissements déploient une large gamme de services – tels que des cours du soir ou en ligne pour les étudiants qui travaillent, ainsi que le transport vers le campus – qui ont fait leurs preuves pour aider les étudiants à faible revenu à franchir la ligne d’arrivée.

« De mon point de vue, les États-Unis ne resteront compétitifs que si nous pouvons investir dans une infrastructure postsecondaire qui dessert tous les étudiants qui recherchent des opportunités grâce à l’enseignement supérieur. » Hawkins dit.