Le gouverneur du Texas fait pression pour des filières d’études de 3 ans

Brief de plongée :

• Le gouverneur du Texas, Greg Abbott mercredi dirigé le conseil de l’enseignement supérieur de l’État élaborer des recommandations pour parcours de trois ans vers le baccalauréat.
• Abbott a demandé au Texas Higher Education Coordinating Board de rassembler des responsables des Universités publics et des dirigeants du corps professoral, ainsi que des employeurs et des accréditeurs, dans un groupe de travail pour réfléchir à la question et faire rapport à son bureau d’ici la fin de l’année.
• Le gouverneur a demandé au groupe de travail de faire des recommandations sur les normes académiques, les diplômes et professions appropriés, la demande des étudiants, les besoins en main-d’œuvre et les exigences d’accréditation pour les diplômes accélérés, ainsi que les changements législatifs nécessaires pour les autoriser.

Aperçu de la plongée :

Abbott a principalement cité les coûts dans sa campagne pour des diplômes de trois ans.

« Chaque semestre augmente les frais de scolarité, les frais de scolarité, le logement, la nourriture, le transport et autres frais de subsistance, et retarde la capacité des étudiants à commencer leur carrière. » Abbott a déclaré mercredi dans une lettre à Wynn Rosser, commissaire à l’enseignement supérieur du Texas. «Les étudiants texans sont nos futurs dirigeants et la main-d’œuvre de demain.»

Lors de la prochaine session législative, qui débutera en janvier, le gouverneur a déclaré qu’il prévoyait de travailler avec les législateurs « pour codifier un cursus accéléré de trois ans ».

La Commission des Universités de la Southern Association of Colleges and Schools – qui accrédite les établissements des systèmes de l’Université du Texas, de la Texas Tech University et de la Texas A&M University – a approuvé pour la première fois en décembre les diplômes de licence accélérés de trois ans. Cette approbation concernait deux programmes de ce type à l’Université de Lynchburg, en Virginie.

D’autres États ont également récemment exploré des diplômes accélérés de trois ans.

Le Conseil d’État de l’enseignement supérieur de Virginie a annoncé en juin son intention de travailler avec plusieurs Universités privés et publics de l’État, ainsi qu’avec des représentants de l’enseignement supérieur de l’Ohio et des groupes à but non lucratif, pour élaborer un projet de diplômes de trois ans qui nécessitent 90 crédits au total. Dix établissements de l’Ohio, dont les universités de l’Ohio State et de Cleveland State, font également partie de l’initiative, appelée « Scaling Université in 3 ».

En juin également, le conseil de l’enseignement supérieur de l’État du Massachusetts a approuvé les premiers programmes triennaux de l’Étatau Merrimack Université et à l’Université du Suffolk. Chaque programme nécessite un peu plus de 90 crédits pour être complété.

Les principaux dirigeants de l’Association américaine des professeurs d’université et de la Fédération américaine des enseignants se sont prononcés contre cette approbation, avertissant que les programmes accélérés de licence menacent l’intégrité académique en « substituant à une éducation complète un programme d’études allégé qui donne la priorité à la rapidité plutôt qu’au développement intellectuel essentiel ».

Pourtant, les programmes triennaux ont des partisans dans tout le spectre politique. Beth Akers, chercheuse principale du groupe de réflexion de droite Institut américain des entreprisesa écrit dans un article d’opinion plus tôt cette année qu’« il n’y a rien de magique dans les 120 crédits » et que l’exigence traditionnelle « persiste en grande partie parce qu’il s’agissait d’une référence administrative pratique ».

« Si l’objectif est de préparer les étudiants à une vie productive, ce sont les résultats, et non le nombre de crédits, qui devraient avoir la plus grande importance », a ajouté Akers.

Pendant ce temps, en 2018, le Progressive Policy Institute critiqué le diplôme traditionnel de quatre ans modèle comme désuet et a fait valoir que les programmes de trois ans pourraient rendre l’université plus abordable et plus accessible.

En mars, au moins 70 établissements proposent des diplômes de trois ans ou les envisageaient, selon un rapport publié par l’American Association of Collegiate Registrars and Admissions Officers.