Au-delà du diplôme : comment les étudiants définissent la valeur en 2026

56 % des étudiants actuels travaillent à temps plein, ce qui fait des apprenants qui travaillent la nouvelle majorité.

74 % des apprenants souhaitent que les parcours professionnels et les résultats salariaux soient intégrés dans la planification de leurs diplômes, tandis que seulement 4 % déclarent que leur établissement fournit actuellement ces informations.

71 % sont intéressés par des diplômes alternatifs ou cumulables, mais seulement 3 % participent actuellement à ces programmes.

Les étudiants d’aujourd’hui ne choisissent pas seulement une université. Ils décident si l’enseignement supérieur s’intègre dans leur vie et si l’investissement en vaut la peine.

Cela signifie qu’ils posent des questions différentes de celles d’il y a quelques années :

• Puis-je concilier études et travail ?

• Puis-je réellement me le permettre ?

• Ce diplôme mènera-t-il à la carrière que je souhaite ?

• Cette institution continuera-t-elle à me soutenir après l’obtention de mon diplôme ?

L’enseignement supérieur n’a pas perdu de sa valeur. Mais les étudiants évaluent sa valeur différemment.

d’Ellucien Rapport sur la voix des étudiants 2026basée sur une enquête nationale menée auprès de plus de 2 000 apprenants – y compris des étudiants actuellement inscrits et des lycéens en voie d’études universitaires – montre que la pertinence institutionnelle est devenue l’un des plus grands avantages concurrentiels de l’enseignement supérieur. Les étudiants ne recherchent pas plus de promesses ; ils recherchent la preuve qu’une institution comprend la réalité de leur vie.

En regardant les résultats de plus près, plusieurs thèmes commencent à émerger.

L’étudiant « traditionnel » n’est plus si traditionnel

L’image d’un étudiant concentré uniquement sur les cours s’estompe rapidement.

Plus de la moitié des étudiants d’aujourd’hui travaillent à temps plein tout en obtenant leur diplôme. Pour beaucoup, le travail n’est pas une façon de bâtir un curriculum vitae ; c’est ce qui rend l’université possible.

Cela change ce que les étudiants attendent de leurs établissements.

Pour de nombreux étudiants, la flexibilité peut faire la différence entre rester sur la bonne voie ou prendre du retard. Ils ont besoin de cours adaptés à leur travail, de conseils disponibles lorsque des questions se posent et d’un soutien adapté aux nombreuses responsabilités qu’ils assument.

Les établissements qui reconnaissent ces réalités seront mieux équipés pour soutenir les étudiants depuis leur inscription jusqu’à l’obtention de leur diplôme.

Les étudiants ne veulent pas seulement une aide financière : ils veulent de la confiance

Les étudiants veulent des informations sur l’aide financière qui soient actuelles, faciles à comprendre et qui les aident à prendre des décisions éclairées. Cette confiance compte. Notre recherche a révélé que 90 % des étudiants affirment que le stress financier affecte leur santé mentale, ce qui souligne à quel point l’incertitude financière peut avoir un impact bien plus important que l’abordabilité.

Cependant, moins d’un tiers des personnes interrogées déclarent comprendre parfaitement leur programme d’aide financière et leurs conditions de remboursement. Les établissements qui réduisent l’incertitude financière et mettent les étudiants en contact avec un soutien en temps opportun peuvent contribuer à éliminer les obstacles qui nuisent à la persévérance et à la réussite.

Un résultat ressort clairement : près de la moitié des personnes interrogées ont déclaré 5 000 $ ou moins auraient pu changer de lieu d’inscription. Pour les étudiants qui équilibrent déjà les frais de scolarité, le logement, le transport et d’autres dépenses quotidiennes, ce montant peut combler un écart important.

Parfois, la différence entre s’inscrire et s’en aller n’est pas une bourse d’études considérablement plus importante ; c’est une communication plus rapide, des conseils plus clairs et la suppression de l’incertitude au bon moment.

Les étudiants veulent des liens plus clairs entre les diplômes et les carrières

Les étudiants considèrent de plus en plus l’enseignement supérieur comme un investissement et souhaitent donc en comprendre le rendement.

Près de 75% des apprenants souhaitent que les informations sur les parcours de carrière et les salaires soient intégrées à la planification des diplômes. Encore seulement quatre pour cent disent qu’ils obtiennent actuellement ces informations de leur institution.

Cet écart reflète l’une des inadéquations les plus évidentes entre ce que les étudiants attendent et ce que de nombreux établissements proposent actuellement. Lorsque les établissements connectent les universitaires aux carrières par le biais de conseils, de tendances en matière d’emploi, de stages et de partenariats avec des employeurs, les étudiants sont convaincus que leur éducation mène à des résultats significatifs.

L’apprentissage ne s’arrête pas avec l’obtention du diplôme

Les étudiants ne considèrent plus l’éducation comme une expérience ponctuelle.

71 % des répondants ont déclaré être intéressés par les diplômes cumulables et les parcours d’apprentissage alternatifs, mais la participation reste étonnamment faible, à seulement 3 %. Cela suggère que la demande n’est pas le problème ; la sensibilisation et l’accès le sont.

Pour les établissements, l’apprentissage tout au long de la vie n’est pas simplement un nouveau domaine de programme. C’est l’occasion de nouer des relations qui s’étendent bien au-delà du premier diplôme d’un étudiant en facilitant le retour, la reconversion et la poursuite de l’apprentissage tout au long d’une carrière.

La pertinence devient l’avantage compétitif de l’enseignement supérieur

Les résultats sont clairs : les étudiants s’attendent toujours à une solide expérience académique, mais ce n’est plus la seule mesure de la valeur d’un établissement.

Ils veulent des institutions qui s’intègrent dans leur vie, communiquent clairement, relient l’éducation aux opportunités et continuent à créer de la valeur longtemps après l’obtention de leur diplôme.

Les établissements qui répondent à ces attentes ne se contenteront pas d’attirer les étudiants. Ils gagneront leur confiance.

Découvrez le rapport complet

Le rapport Student Voice 2026 approfondit la recherche et propose des stratégies pratiques aux établissements pour :

• Mieux accompagner les apprenants en activité

• Construire une plus grande transparence financière

• Relier la planification académique aux résultats de carrière

• Élargir les parcours d’apprentissage tout au long de la vie

Téléchargez le rapport complet pour explorer les résultats complets et découvrir des stratégies pratiques que vous pouvez utiliser pour mieux soutenir les apprenants d’aujourd’hui — et pour aider votre établissement à rester pertinent pour celui de demain.