Combler l’écart en matière de préparation aux STEM : l’avantage d’offrir des possibilités d’apprentissage en milieu de travail aux adolescents
Une étude de 2018 L'enquête a révélé que seulement 39 % des étudiants se sentaient prêts à gérer le temps nécessaire à l'université et que seulement 53 % se sentaient prêts à gérer la charge de travail. À leur tour, seulement 34 % des répondants ont déclaré se sentir prêts pour une carrière et moins de la moitié des employeurs ont estimé que les récents diplômés universitaires étaient compétents en matière de professionnalisme et d'éthique professionnelle.
Pourquoi les programmes d'apprentissage en milieu de travail, qui améliorent les compétences recherchées par les employeurs et préparent les étudiants à relever les défis de l'université et d'une carrière, ne sont-ils pas plus courants pour les lycéens, et comment le manque de préparation des étudiants affecte-t-il des secteurs comme les STEM ?
Les programmes d'apprentissage pratiques et en milieu de travail sont essentiels à la réussite universitaire et professionnelle, en particulier dans les domaines STEM
Offrir aux étudiants une expérience professionnelle pratique au lycée peut les aider à faire des choix plus judicieux en matière d'études et de carrière et à développer leurs compétences de préparation à la carrière, comme le professionnalisme, le travail en équipe, la communication et l'initiative. Cela leur donne également l'occasion d'observer et d'interagir avec des professionnels dans un contexte professionnel réel et de réseauter avec des employeurs potentiels dans les secteurs qu'ils souhaitent.
Les programmes d'apprentissage en milieu de travail ont le potentiel de revitaliser considérablement les secteurs qui connaissent un déclin d'intérêt de la part des prochaines générations, comme les sciences, en exposant les étudiants aux possibilités qui s'offrent à eux. un tiers des adolescents et des jeunes adultes déclarent qu'une carrière dans les sciences, la technologie, l'ingénierie ou les mathématiques est leur premier choix de carrière. Lorsque les adultes actuellement sur le marché du travail étaient arpentéseulement 13 pour cent d'entre eux travaillaient dans des professions STEM, mais 40 pour cent de ceux qui n'exerçaient pas de professions STEM ont déclaré qu'ils étaient au moins quelque peu intéressés par un emploi ou une carrière dans les STEM à un moment donné de leur vie. Si nous pouvons utiliser des expériences d'apprentissage pratiques pour donner aux étudiants la possibilité de tester leurs intérêts, nous pouvons créer un solide vivier de futurs chercheurs, éducateurs et professionnels des STEM.
Une exposition accrue à une éducation pratique dans les domaines des STEM pourrait-elle aider à combler le fossé entre les intérêts des étudiants et leurs aspirations professionnelles ?
SSP Internationalune organisation à but non lucratif proposant des expériences d'immersion scientifique inspirantes, a mené une étude avec Le professeur Eric Deemer de l'Université Purdue a appelé «Impact sur les étudiants : former des chercheurs scientifiques au niveau pré-universitaire« qui a interrogé les élèves de terminale qui ont participé au programme scientifique d'été de l'organisation.
Les participants au programme scientifique d'été participent à un projet de recherche immersif et pratique sur cinq semaines au cours de l'été sur un campus universitaire. Travaillant en équipes de trois sous la direction de scientifiques de premier plan, les étudiants capturent et analysent des données originales et les appliquent à des problèmes du monde réel. Les étudiants peuvent choisir de mener des recherches en astrophysique, biochimie, génomique et chimie synthétique. En outre, les participants acquièrent des compétences essentielles nécessaires à l'université et au marché du travail, telles que la gestion du temps, la valeur de la collaboration et du travail en équipe, et comment poser des questions de manière professionnelle et défendre leurs intérêts.
L'étude a demandé aux participants de décrire leurs attitudes envers la recherche scientifique et les carrières dans les domaines STEM au début et à la fin du programme. Après avoir terminé l'apprentissage pratique du Summer Science Program, les étudiants ont déclaré avoir ressenti un sentiment d'appartenance à l'environnement d'apprentissage en plus de se sentir confiants et compétents dans leurs compétences pour mener et consigner des recherches scientifiques.
Dans l’ensemble, l’étude a révélé que les participants étaient devenus de meilleurs candidats à l’université, qu’ils avaient une meilleure compréhension de la façon dont ils se comparaient à leurs pairs et qu’ils avaient une meilleure idée de ce qu’ils voulaient étudier, pourquoi et où. Fait important, les participants au programme scientifique d’été étaient plus enclins à poursuivre une carrière dans les domaines des STEM après avoir terminé le programme.
Offrir des opportunités d’apprentissage pratique aux étudiants de tous horizons peut diversifier la main-d’œuvre STEM
Ce sentiment de confiance et d’appartenance aux STEM est particulièrement important pour les étudiants issus de milieux historiquement sous-représentés dans les sciences. Les STEM continuent de faire face à un problème de diversité qui, s’il n’est pas résolu, favorisera la stagnation et le déclin du cursus universitaire et du marché du travail. Nous devons nous demander pourquoi certains étudiants sont plus intéressés par les STEM à l’université et dans leur carrière que d’autres. Les ressources, l’enseignement et les opportunités disponibles, en plus des écarts socio-économiques et du racisme et de la discrimination structurels à l’intérieur et à l’extérieur de l’école, jouent un rôle énorme dans la préparation des étudiants à l’université et dans leur intérêt pour les STEM.
Actuellement, de nombreux lycées comptant une forte population d'élèves issus de milieux défavorisés, ruraux, noirs, latinos et autochtones ne disposent pas des ressources nécessaires pour offrir aux élèves les opportunités dont ils ont besoin pour réussir après le lycée. Il appartient aux organismes à but non lucratif, aux Universités et universités et au secteur privé de s'unir pour mettre des programmes et des cours à la disposition des élèves de tous horizons en dehors de la salle de classe afin de les aider à apprendre, à développer leurs intérêts et à se préparer à leur carrière. Investir dans la création d'opportunités d'apprentissage pratique pour répondre aux besoins des communautés mal desservies est essentiel pour constituer une main-d'œuvre diversifiée et compétente dans les domaines des STEM.
L'apprentissage pratique et l'avenir de l'éducation et du développement de carrière dans les domaines STEM
Offrir des possibilités d'apprentissage en milieu de travail aux adolescents présente des avantages inestimables qui vont bien au-delà de la salle de classe. Ces expériences améliorent non seulement les compétences pratiques des étudiants et leur préparation à l'université, mais favorisent également la pensée critique, la responsabilité et une compréhension plus approfondie des domaines qu'ils ont choisis. En comblant l'écart entre les intérêts des étudiants et les applications concrètes, l'apprentissage en milieu de travail aide les adolescents à prendre des décisions de carrière éclairées, à développer des réseaux professionnels et à prendre confiance en leurs capacités. En investissant dans ces opportunités, nous permettons à la prochaine génération de faire une transition plus fluide vers le marché du travail et de contribuer de manière significative à leur communauté et au-delà.
Vous souhaitez en savoir plus sur SSP International et son programme scientifique d'été ? Visitez summerscience.org.
