L'augmentation des coûts et la dette étudiante transforment les diplômes d'études supérieures en une proposition « risquée », selon une étude

Résumé de la plongée :

• Bien que les diplômes d’études supérieures génèrent globalement des revenus plus élevés, les coûts toujours plus élevés et les dettes plus lourdes font de l’enseignement supérieur un pari « risqué » pour les étudiants.selon une étude publiée mercredi par Centre sur l'éducation et la main-d'œuvre de l'Université de Georgetown.
• Le rapport révèle que les coûts des diplômes d'études supérieures pour les étudiants ont triplé entre 2000 et 2020, tandis que le capital médian de la dette des emprunteurs étudiants a augmenté de plus de 47 % pour atteindre 50 000 $.
• Dans le même temps, les perspectives d’emploi sont inégales pour les diplômés. Pour protéger les futurs étudiants, les auteurs du rapport proposent de lier l’éligibilité des établissements aux prêts d’études supérieures subventionnés par le gouvernement fédéral à des tests de primes de revenus et de ratios dette/revenus.

Aperçu de la plongée :

Les diplômes d’études supérieures, notamment la maîtrise, le doctorat et les titres professionnels, offrent toujours aux étudiants un avantage concurrentiel. Comme le souligne l’étude du CEW, ils « offrent les meilleures perspectives de revenus et les meilleures chances de trouver un emploi parmi tous les diplômes d’études »..”

Les chercheurs ont également noté que la prime de revenu des diplômés d'études supérieures par rapport à celle des diplômés de licence est restée constante pendant trois décennies, mais qu'elle diminue à mesure que les dépenses et la dette des étudiants augmentent avec les coûts des programmes d'études supérieures.

Quant à ces coûts : Entre 2000 et 2020, les frais de scolarité annuels médians pour les programmes d’études supérieures sont passés de 3 000 $ à 10 000 $, soit un taux de croissance de 233 %, ont constaté les chercheurs du CEW.

«« Un endettement élevé n’est pas nécessairement un problème, à condition que les emprunteurs gagnent suffisamment pour rembourser leur dette », indique le rapport. « Cependant, un nombre important de programmes laissent les diplômés avec des niveaux d’endettement qu’ils ne peuvent raisonnablement pas rembourser..”

Pour les universités, les programmes d’études supérieures constituent une source de revenus – après tout, ces coûts croissants pour les étudiants vont tous quelque part.

Une étude réalisée en 2022 par le cabinet de conseil EAB a révélé que presque tous les dirigeants d'établissements interrogés ont déclaré que augmenter les inscriptions des diplômés et des adultes était une priorité dans leurs institutions. Et 56 % des participants ont déclaré avoir augmenté le nombre de programmes offerts en éducation des adultes et aux cycles supérieurs depuis le printemps 2020.

Pour financer leurs études supérieures, les étudiants peuvent emprunter par le biais de programmes de prêts fédéraux subventionnés et non subventionnés. L'étude du CEW a révélé que le programme de prêts non subventionnés Grad PLUS supervise une part plus faible des décaissements aux étudiants diplômés par rapport aux prêts directs non subventionnés Stafford — 32 % contre 68 % respectivement. Mais les prêts Grad PLUS présentent un problème dans la mesure où ils ne sont limités que par les coûts du programme.

«En raison des niveaux élevés d’emprunt autorisés dans le cadre du programme Grad PLUS, les institutions ont peu d’intérêt à maintenir les coûts en phase avec les bénéfices attendus.« , a soutenu le rapport du CEW.

Selon le CEW, les étudiants historiquement marginalisés sont les plus à risque. Par exemple, les étudiants noirs et afro-américains sont « particulièrement surreprésentés » dans le programme Grad PLUS, représentant 16 % de ses emprunteurs, contre 12 % de l’ensemble des étudiants diplômés.

Et les revenus médians des personnes issues de groupes historiquement marginalisés et titulaires d’un diplôme d’études supérieures sont au moins 10 000 dollars inférieurs à ceux des adultes blancs ayant le même niveau d’éducation.

S'inspirant du ministère de l'Éducation emploi rémunéré et transparence de la valeur financière Les chercheurs du CEW ont proposé de lier l'accès des universités aux prêts fédéraux aux mesures de capacité de gain accrue des diplômés du programme ainsi qu'aux ratios dette/revenu. Selon la proposition, si un programme échouait à l'un ou l'autre des tests deux ou trois années de suite, il ne serait pas éligible aux prêts Grad PLUS.

«Prises ensemble, ces réglementations introduiraient une certaine discipline en matière de coûts pour les établissements et offriraient aux étudiants une transparence sur les performances des programmes.”, ont écrit les chercheurs.