Si l’IA prend davantage en charge le travail des diplômés universitaires, qu’en sera-t-il de l’enseignement supérieur ?

Si l’IA prend davantage en charge le travail des diplômés universitaires, qu’en sera-t-il de l’enseignement supérieur ?

CHICAGO — Alors que les instructeurs et les administrateurs se demandent si et comment intégrer l'intelligence artificielle dans les cours, les technologies émergentes posent des questions existentielles plus larges sur le rôle de l'enseignement supérieur. Les systèmes d'IA générative tels…