Plus d'adolescents penchent vers des options postsecondaires alternatives

Brief de plongée:

• Les adolescents' Les plans postsecondaires changentavec seulement 45% des élèves de la 7e à la 12e année, considérant un Université de deux ou quatre ans comme leur prochaine étape la plus probable en 2024, selon une nouvelle enquête de l'assistance nationale aux étudiants américains à but non lucratif. C'est en baisse de 73% en 2018.
• Au cours de la même période, l'intérêt pour les voies d'éducation non prélevées comme les écoles professionnelles, les apprentissages et les programmes techniques de camp d'entraînement a été plus que triplée, de 12% en 2018 à 38% en 2024, a révélé l'enquête ASA.
• Quels que soient leurs objectifs après le lycée, les résultats montrent que les étudiants considèrent principalement l'enseignement postsecondaire comme le chemin vers un bon travail, ont écrit les auteurs du rapport.

Insight de plongée:

Les conseillers scolaires sont conscients de la variété croissante des options postsecondaires, qui s'accompagne d'une responsabilité accrue de connaître le fonctionnement de ces voies.

Au Garner Magnet High School en Caroline du Nord, Stephanie Nelson et ses collègues utilisent les «trois E» – inscription, enrôlement, emploi et entrepreneuriat. Elle a dit qu'elle avait des réunions de seniors avec des étudiants pour avoir une idée de ce qui les intéresse, ce qui aide à guider ce que devraient être leurs prochaines étapes.

«Nous aidons à offrir des stages et des emplacements dans une variété de domaines afin que les étudiants puissent en quelque sorte peser leurs forces et leurs faiblesses ou leurs goûts», a déclaré Nelson, conseiller au lycée.

Steven Schneider de Sheboygan South High School dans le Wisconsin est conseiller scolaire depuis 25 ans. Il a remarqué que si les conseillers et les étudiants ont rattrapé les avantages et l'importance de ces voies alternatives, il y a toujours une stigmatisation lorsque les étudiants ne suivent pas le chemin du Université traditionnel après le lycée.

L'enquête ASA a révélé que plus de 9 adolescents sur 10 ont discuté des plans post-élevé avec leurs parents, mais près d'un tiers des adolescents ont déclaré que leurs parents n'étaient pas d'accord avec leur plan pour rejoindre un programme non degre. Selon les réponses à l'enquête, plus d'adolescents ont déclaré que leurs parents étaient en désaccord avec la poursuite d'un chemin non collégial (30%) que de sauter complètement un chemin postsecondaire formel (21%).

« Je pense que la réponse initiale de tout le monde est: » Oh, c'est un gaspillage de potentiel, vous devriez aller à l'école «  », a déclaré Schneider. Il a ajouté que la conversation avec les parents sur des options alternatives peut être difficile, mais il est important de défendre ce que l'élève veut tout en veillant à ce que les deux parties comprennent d'où vient l'autre.

Il a dit que la stigmatisation sociale peut souvent être systémique, surtout s'il n'y a que des ressources mises au Université en tant que parcours postsecondaire – tels que les cours AP et les cours de double crédit – mais pas suffisamment de cours de carrière et de formation technique et d'opportunités d'explorer si ces autres voies sont un bon ajustement.

L'enquête a également révélé que les adolescents se sentent plus prêts à faire des plans pour l'avenir, avec 82% selon lesquels ils sont confiants dans les ressources de planification future, une augmentation de 59% en 2018. La plus forte augmentation a été au niveau du Université, qui a augmenté de 30 points de pourcentage par rapport à 2018.

Diana Virgil est conseillère au lycée à Daleville High School en Alabama, où elle travaille aux côtés d'un coach de carrière pour préparer les étudiants à commencer à réfléchir à leurs options postsecondaires. Elle a souligné l'importance de commencer avant que les élèves ne soient en 12e année pour s'assurer qu'ils travaillent vers ces objectifs tout au long de leur carrière au lycée.

«Nous commençons toujours la question comme:« À quoi ressemble votre style de vie pour vous? À quoi voulez-vous que votre style de vie ressemble à l'avenir? Nous essayons d'évaluer à partir de là, puis nous commençons à entrer dans les évaluations de carrière », a-t-elle déclaré. « Depuis que nous sommes petits, c'est l'avantage. Vous apprenez à en savoir plus sur leurs antécédents, leur éducation et pourquoi ils sont intéressés. Et je pense que cela a vraiment été une force motrice pour nous. »

Le rapport d'enquête de l'ASA recommande de commencer dès le Université pour aider les adolescents à évaluer leurs intérêts et leurs forces grâce à l'apprentissage pratique et au travail. Les écoles devraient également fournir des données et une transparence sur les résultats de la main-d'œuvre pour équiper le mieux les élèves pour planifier leur avenir, a déclaré ASA.

L'échantillon de l'enquête comprenait 3 057 élèves de la 7e à la 12e année.