« Des écarts inacceptables persistent » : un nouveau rapport détaille les disparités raciales et ethniques dans l'enseignement supérieur

Brief de plongée :

• Les disparités raciales et ethniques dans l'obtention d'un diplôme universitaire persistent malgré la diversité croissante des étudiants dans l'enseignement supérieur, selon un nouveau rapport de l'American Council on Education.
• Près d'un quart des adultes américains âgés de 25 ans et plus, soit 23,4 %, avaient un baccalauréat comme niveau d'études le plus élevé atteint en 2022, selon le rapport. Pourtant, cela n’était vrai que pour 12,8 % des adultes amérindiens ou autochtones d’Alaska., 14,5% des adultes hispaniques ou latino-américains, 17,3% des adultes noirs ou afro-américains, et 19,5 % des adultes autochtones d'Hawaï ou d'autres îles du Pacifique.
• Pendant ce temps, plus d'un quart des adultes blancs, 26,1 %, et un tiers des adultes asiatiques, 33,1 %, avaient un baccalauréat comme niveau d'obtention le plus élevé en 2022. Ces disparités raciales et ethniques se sont poursuivies aux niveaux de la maîtrise, de la formation professionnelle et du doctorat. , selon le rapport.

Aperçu de la plongée :

Malgré des disparités omniprésentes, la population étudiante continue de se diversifier, avec la proportion d'étudiants de premier cycle noirs ou afro-américains et d'étudiants latinos ou hispaniques augmentant « considérablement au cours des deux dernières décennies », selon le rapport.

La représentation des étudiants noirs ou afro-américains de premier cycle est passée de 12,1 % au cours de l'année universitaire 1999-2000 à 15,9 % en 2011-12. Cependant, il a récemment diminué à nouveau, tombant à 12,8 % en 2019-20. Pendant ce temps, les inscriptions d’étudiants hispaniques ou latino-américains ont augmenté de 11,3 % à 20,5 % au cours de la même période.

Le niveau d'éducation a augmenté dans tous les groupes raciaux et ethniques, selon le rapport.

Il attire l'attention sur les augmentations observées parmi les diplômés hispaniques et latino-américains au cours des deux dernières décennies. La part des adultes hispaniques ou latino-américains titulaires d'au moins un baccalauréat a presque doublé au cours de cette période, passant de 11,1 % en 2002 à 20,9 % en 2022.

Cependant, les augmentations parmi les étudiants blancs et asiatiques ont dépassé ces étudiants, approfondissant les disparités existantes. La proportion d'adultes blancs titulaires d'un baccalauréat ou plus est passée de 29,4 % en 2002 à 41,8 % en 2022. Les adultes asiatiques ont connu une augmentation similaire, passant de 47,7 % à 60,2 % sur la même période.

« Malgré les progrès en matière de scolarisation et de réussite parmi tous les groupes, des écarts inacceptables persistent», Le président de l'ACE, Ted Mitchell, a écrit dans l'avant-propos du rapport. « Les étudiants blancs et asiatiques sont plus susceptibles que les autres de s'inscrire à l'université, de fréquenter des établissements de quatre ans et d'obtenir des diplômes qui ouvrent les portes à de précieuses opportunités sur le marché du travail..»

Le rapport révèle également des disparités dans la manière dont les étudiants de premier cycle financent leurs études collégiales. Au cours de l’année universitaire 2019-2020, 49,9 % des étudiants noirs ou afro-américains ont contracté des prêts pour fréquenter l’université – le chiffre le plus élevé parmi tous les groupes raciaux ou ethniques étudiés. Cela inclut les étudiants dont les parents ont contracté des prêts fédéraux pour leurs études.

Cela se compare à 27 % des étudiants de premier cycle amérindiens ou autochtones d'Alaska, suivis par 28,2 % des étudiants de premier cycle hispaniques ou latino-américains.

En incluant les prêts Parent PLUS, le montant moyen emprunté par étudiant variait de 7 840 $ pour les étudiants de premier cycle amérindiens ou autochtones de l'Alaska à 11 600 $ pour les étudiants de premier cycle asiatiques.