Il est temps de « changer le discours » sur l’arrêt des activités sportives, suggère un rapport

Résumé de la plongée :

• Un grand nombre d'étudiants adultes prennent des pauses dans leurs études avant d'obtenir leur diplôme, ce qui suggère qu'il est peut-être temps de « changer le discours » sur l'arrêt des études, selon un dossier de recherche au printemps dernier, du Conseil pour l’éducation des adultes et l’éducation expérientielle.
• Il n'est pas logique de considérer les progrès des étudiants adultes « à travers le prisme d'un étudiant d'âge traditionnel », car ils jonglent souvent entre les études supérieures et les obligations familiales et professionnelles, selon le rapport de recherche. Il faudrait plutôt les féliciter pour leur maturité, qui leur permet de savoir quand ils ont besoin de faire une pause dans leurs études, a-t-il soutenu.
• Les apprenants adultes « ont de nombreuses responsabilités différentes qui les assaillent. Mais ils sont très motivés et veulent y arriver », dit Becky Klein-Collins, vice-présidente de la recherche et de l'impact au CAEL« Les institutions qui sauront trouver des moyens de faire en sorte que cela fonctionne dans leur vie actuelle sont celles qui vont vraiment réussir à répondre aux besoins des apprenants adultes. »

Aperçu de la plongée :

Alors que les Universités sont confrontés à une falaise d'inscriptionde nombreux dirigeants de l'enseignement supérieur s'efforcent de renouer avec la grande population d'adultes qui ont fréquenté l'université mais n'ont pas obtenu de diplôme. Le nombre d'étudiants en âge de travailler qui ont fait des études universitaires mais n'ont pas obtenu de diplôme est passé à environ 36,8 millions entre juillet 2021 et juillet 2022, soit une augmentation de 2,9 % par rapport à l'année précédente, selon un récent rapport du National Student Clearinghouse Research Center.

Ces étudiants sont souvent perçus comme ayant de faibles antécédents en matière de réussite de leurs cours et d’obtention d’un diplôme, indique le mémoire du CAEL. Plus de la moitié des apprenants adultes arrêtent leurs études après la première année, comme beaucoup prennent des pauses tout au long de leur inscription pour s'adapter à leurs nombreuses responsabilités de vie au-delà de leur statut d'étudiant, comme être un employé, un parent et un soignant, selon le mémoire, qui faisait référence aux résultats d’une enquête publiée pour la première fois l’année dernière.

Les chercheurs ont interrogé 996 étudiants adultes de l’enseignement supérieur à l’automne 2022, dont environ la moitié ont indiqué avoir abandonné leurs études lors de leur dernière inscription dans l’enseignement supérieur.

Dix-sept pour cent des étudiants interrogés ont indiqué avoir interrompu leurs études pendant moins d’un semestre ou d’un trimestre ; 17 % ont déclaré l’avoir fait pendant un semestre ou un trimestre complet ; et 15 % ont pris une pause de deux semestres ou plus.

Cela joue contre ces étudiants car « s’arrêter avant d’obtenir un diplôme ou prendre plus de temps pour terminer un programme rendra plus difficile pour les apprenants adultes de progresser dans leur carrière, même s’ils assument les coûts supplémentaires liés à cette éducation », indique le mémoire.

Toutefois, selon le rapport, les établissements d’enseignement supérieur peuvent faire davantage pour répondre aux besoins des apprenants adultes là où ils se trouvent.

Les chercheurs ont découvert que les apprenants adultes prenaient ces décisions d’inscription à travers des calculs complexes concernant la quantité de temps libre ou d’argent dont ils disposaient à ce moment-là, ainsi que d’autres événements survenant dans leur vie. Klein-Collins dit.

Les étudiants étaient souvent dépassés à ce moment-là et avaient besoin d'une pause pour diverses raisons. Ils étaient confrontés à des problèmes de garde d'enfants, ils ressentaient du stress au travail, des membres de leur famille avaient besoin de leur aide, ils ne savaient pas comment continuer à payer leurs études ou ils ne voyaient pas de voie claire pour utiliser leur éducation, a-t-elle déclaré.

Pour aider les apprenants adultes dans leurs démarches éducatives, les universités pourraient réduire ou éliminer les obstacles financiers tels que les frais d’inscription ou les retenues sur les relevés de notes pour les petits soldes. — ou ils pourraient offrir une aide d’urgence ou des mini-subventions. Les dirigeants des universités pourraient également développer dossiers d'apprentissage complets — qui montre l’apprentissage à l’intérieur et à l’extérieur de la salle de classe — pour les étudiants qui commencent et arrêtent l’université plusieurs fois, indique le dossier.

Les établissements recommandés proposent des services de garde d'enfants sur le campus ou des orientations, des subventions ou des bons pour les aider à obtenir ces services. Les services de conseil et de psychologie sur le campus devraient être accessibles aux apprenants adultes, ce qui peut nécessiter des horaires prolongés et plusieurs emplacements sur le campus.