Les étudiants ont tendance à refuser de faibles résultats au SAT dans les Universités à tests facultatifs, selon une étude

Brief de plongée :

• Les candidats aux Universités à option de test pour l’admission à l’automne 2021 étaient plus susceptibles de retenir les scores SAT faibles et divulguer les scores élevésselon une étude des données du Université Board réalisée par des chercheurs de l’organisation et de l’Université de Caroline du Nord à Chapel Hill.
• Les étudiants qui se sont inscrits après avoir divulgué leurs résultats ont obtenu des résultats au SAT qui correspondaient à la médiane des classes précédentes de leur établissement. Mais ceux qui se sont abstenus pendant le processus de candidature ont obtenu des scores moyens se situant dans le 19e percentile des cohortes précédentes.
• Selon l’étude, qui n’a pas été évaluée par des pairs, les candidats étaient plus susceptibles d’envoyer des résultats à des établissements de tests facultatifs indiquant dans des déclarations qu’ils étaient toujours importants, ce qui impliquait que les étudiants prenaient ces déclarations au pied de la lettre.

Aperçu de la plongée :

Lorsque les universités ont déclaré qu’elles ne feraient pas de conclusions négatives sur les étudiants qui refusaient de divulguer leurs résultats au SAT, les étudiants semblent les avoir crus, suggère l’étude.

« Au cours de l’année d’admission que nous étudions, les Universités ont réussi à convaincre les candidats qu’ils donneraient suite à leurs déclarations de politique » Brian McManusco-auteur de l’étude et professeur d’économie à l’UNC-Chapel Hill, a déclaré par courrier électronique.

C’est une découverte frappante pour les économistes, a déclaré McManus.

« Normalement, nous pensons aux individus et aux institutions qui recherchent tous les avantages possibles pour en apprendre davantage sur les autres, y compris en tirant des conclusions à partir d’informations sélectivement retenues comme les résultats des tests. » McManus dit.

Les étudiants de l’étude postulaient dans des Universités avant le trimestre d’automne 2021, lorsque les fermetures d’écoles et les retards de tests induits par la pandémie ont amené de nombreux établissements à adopter des politiques de tests facultatifs.

À cette époque, plus des deux tiers de toutes les universités américaines de quatre ans ne nécessitait pas de résultats aux tests d’au moins certains candidats, selon les données de FairTest, un groupe prônant l’application limitée d’évaluations standardisées.

Le manque d’options de tests largement disponibles a probablement modifié la façon dont les étudiants ont abordé leur candidature. Par exemple, les étudiants qui ont passé le SAT mais qui vivaient dans des zones soumises à des fermetures importantes liées au COVID étaient plus susceptibles de refuser leurs scores que les étudiants qui vivaient dans des zones à réouverture rapide, selon l’étude.

Les candidats qui ont refusé leurs résultats auraient pu croire que les Universités supposeraient qu’ils manquaient d’opportunités de tests, ont déclaré les auteurs.

Cet environnement est en train de changer, car davantage d’opportunités de tests existent désormais pour les étudiants, et les établissements choisissent soit de réviser leurs politiques de tests facultatifs, soit de les rendre permanentes.

Mais McManus a déclaré que si les candidats continuent de croire les déclarations des Universités, ils continueront à retenir les faibles scores.

« Certaines premières preuves du Université Board sur la promotion entrante en 2022 suggèrent que les candidats ont continué à retenir de faibles notes », a-t-il déclaré.

Étant donné que les étudiants qui retenaient leurs notes obtenaient en moyenne des résultats inférieurs, les établissements étaient moins informés des étudiants qui avaient besoin d’un plus grand soutien académique. Les divulgateurs de scores avaient une moyenne cumulative plus élevée en première année que leurs pairs qui n’avaient pas divulgué de scores et étaient moins susceptibles de recevoir une moyenne cumulative inférieure à 3,0, selon l’étude.

« Nous considérons ce résultat comme la preuve que les étudiants arrivent sur le campus avec une variété de formations et de points forts, et que les Universités voudront peut-être déterminer quels étudiants ont besoin d’aide pour réussir leur entrée à l’université. McManus dit.

Mais si les établissements veulent que les candidats considèrent réellement ces tests comme facultatifs, ils devront s’engager à ne pas prendre en compte ces moyennes lors des décisions d’admission.

« Si l’engagement n’est pas possible et que les établissements déduisent une mauvaise aptitude aux tests en l’absence de scores, » les chercheurs ont écrit : « alors la nature volontaire des politiques de tests facultatifs pourrait s’effondrer et tous les candidats se sentiraient obligés de divulguer leurs résultats..»