« Pas de travail, pas d’école, pas de shopping » le 1er mai : guide de l’éducateur sur le recrutement
Gabe est délégué à la Fédération unie des enseignants, écrivant à titre personnel.
Le 1er Mai, journée internationale célébrant la lutte de la classe ouvrière et historiquement connue comme une journée d’action de masse et de grèves, a captivé l’imagination de nombreuses couches de la société américaine. Cela inclut le secteur de l’éducation, qui a fait l’objet d’attaques incessantes de la part de l’ICE et de Trump. Les syndicats nationaux d’éducateurs, comme la National Educators Association, ont soutenu l’appel du 1er mai 2026 en faveur d’une journée « Pas de travail, pas d’école, pas de shopping », mais comme les grèves ont souvent des conséquences potentiellement énormes pour les éducateurs, ils l’ont fait de manière limitée.
Cet appel, lancé à l’origine par la May Day Strong Coalition, a également été repris par des sections locales à travers le pays, notamment la Washington Educators Association et le Chicago Teachers Union (CTU). La CTU a déclaré une « Journée d’action civique pour la défense de l’éducation publique ». L’Association des éducateurs de Caroline du Nord appelle à une « mobilisation de masse » dans la capitale de l’État de Caroline du Nord le 1er mai pendant les heures de travail. Même si ces appels évitent d’utiliser le mot « grève », ils ouvrent la porte aux éducateurs de base pour qu’ils s’organisent et défient leurs dirigeants afin qu’ils se lancent réellement dans une action de grève, ce qui sera essentiel.
Tout cela montre l’impact réel que la journée « Pas de travail, pas d’école, pas de shopping » à Minneapolis le 23 janvier a eu sur le mouvement anti-Trump au sens large et sur les syndicats à travers le pays. La grève générale politique des syndicats de Minneapolis a constitué un énorme pas en avant pour le mouvement à l’échelle nationale, montrant ce qui est possible dans la riposte contre Trump et l’ICE, portant ainsi le plus gros coup porté à Trump qu’il ait jamais vu.
Mais même si Trump a retiré « l’opération Metro Surge » et n’a pas encore lancé une autre opération de masse ICE, les dangers pour les écoles, les communautés et les éducateurs sont toujours profondément présents. Dans de nombreux endroits, l’ICE se cache toujours à l’extérieur des maisons et des écoles, attendant la prochaine occasion de terroriser et de diviser les familles.
Trump constitue une menace existentielle pour les éducateurs et les syndicats d’éducateurs à travers le pays. Pour cette raison, faire de la grève le 1er mai une réalité est une tâche encore plus urgente. À bien des égards, il est positif que, sur le papier, le président de la Fédération américaine des enseignants (AFT), Randi Weingarten, ait soutenu l’appel du 1er mai ; mais publiquement, elle reste délibérément vague sur ce que cela signifie pour les sections locales syndicales et sur le type de préparation nécessaire.
En fin de compte, le 1er Mai ne sera aussi fort que l’organisation de la base qui s’y organisera. Les socialistes et les militants de base ont un rôle à jouer pour faire du 1er mai une journée ayant un réel impact politique et économique.
Le pouvoir de la grève dans l’éducation
Les éducateurs ressentent un lien profond avec les communautés qu’ils servent. Les écoles sont souvent le premier endroit où les familles se rendent, non seulement pour éduquer leurs enfants, mais aussi pour accéder aux ressources sociales. Pour cette raison, les éducateurs sont intimement liés à leurs communautés et établissent des relations solides avec les parents et les élèves.
C’est finalement la raison pour laquelle les grèves des éducateurs sont illégales dans des dizaines d’États. Les interdictions de grève constituent un fossé classique qui divise les enseignants et les familles, où la classe dirigeante tente de qualifier les enseignants de négligents envers les enfants, d’affaiblir la solidarité publique et d’écraser les grèves. Les familles, les enseignants et les étudiants partagent davantage d’intérêts que leurs administrateurs, et lutter ensemble pour améliorer les conditions des enseignants a des impacts positifs sur les familles dans leur ensemble.
Un peu partout, les dirigeants syndicaux acceptent également des clauses de non-grève, échangeant leur droit de grève entre deux contrats contre de petites concessions. Souvent, lorsque l’on parle d’action sur le lieu de travail ou de grève, le manque de désir d’agir n’est pas le principal obstacle. Les éducateurs craignent, à juste titre, les conséquences de la violation des lois anti-travailleurs et anti-grève, comme la perte de salaire ou même la possibilité d’une peine de prison pour les dirigeants syndicaux. À mesure que le 23 janvier s’éloigne et que le 1er mai se rapproche, de nombreuses directions syndicales d’éducateurs à travers le pays vont semer la peur autour de l’illégalité de la grève, plutôt que de préparer leurs sections locales à entreprendre le genre d’action qui a été entreprise à Minneapolis. Alors que de nombreux éducateurs sont aux prises avec la menace de Trump et de l’ICE et que d’autres cherchent une voie à suivre, il sera essentiel de surmonter les clauses de non-grève.
En réalité, bon nombre des grèves les plus réussies de l’histoire des États-Unis ont été illégales, y compris pour certains éducateurs dans les Twin Cities le 23 janvier. Nous ne devons pas non plus oublier que les grèves des éducateurs de Virginie occidentale, qui ont déclenché une vague de grèves illégales des éducateurs dans les États rouges où les lois sont les plus antisyndicales et anti-éducateurs, ont commencé comme une grève sauvage illégale qui leur a valu une augmentation de 5 % et a réduit la hausse des coûts des soins de santé. Actuellement, la Massachusetts Teachers Association, après qu’une liste de dirigeants réformateurs a pris le contrôle du syndicat, a mené une série de grèves illégales dans de nombreuses villes. Ils ont obtenu des gains tels que des augmentations de 18 %, prouvant ainsi qu’une grève efficace permet d’augmenter les salaires de manière plus cohérente que de mendier des miettes auprès des patrons.
Trump et son programme d’extrême droite peuvent être vaincus, mais il faudra une vague d’efforts de la part de la base pour exiger que nos dirigeants syndicaux assument sérieusement cette responsabilité. De nombreux dirigeants syndicaux d’éducateurs ne veulent pas contester la loi, car elle ruinerait leurs relations avec les gouvernements municipaux, souvent contrôlés par les démocrates et les républicains, mais ils n’ont tout simplement pas le courage de prendre la défense de leurs membres.
Le maire de New York, Zohran Mamdani, et le maire de Chicago, Brandon Johnson, doivent concrétiser leur soutien sur papier à la grève en s’engageant à ne pas exercer de représailles contre les travailleurs du secteur public qui font grève le 1er mai. Ce serait un regain de confiance pour les éducateurs qui s’organisent pour encourager leurs collègues à faire leur coming-out. Pour que le 1er mai devienne une réalité, les travailleurs de la base doivent être prêts à construire sur leurs propres lieux de travail et dans leurs propres communautés, et à trouver des solutions créatives pour frapper Trump là où ça fait vraiment mal, son portefeuille.
S’organiser dans votre école
La question demeure donc : comment s’organiser dans son école et construire pour le 1er mai ? Dans des villes comme Chicago, où les syndicats appellent à l’action, nous devons organiser la participation dans chaque bâtiment pour en faire un arrêt de travail profondément organisé. Là où les syndicats n’ont pas encore appelé à l’action, nous devrions pousser nos dirigeants à signer, tout en étant conscients qu’une tactique militante comme une grève politique peut être si menaçante pour certaines directions qu’elles feront tout ce qui est en leur pouvoir pour freiner l’élan. Dans mon propre syndicat, la Fédération unie des enseignants (UFT), les enseignants de base se sont organisés pour amener le syndicat à soutenir une résolution soutenant l’appel du 1er mai, mettant au premier plan la nécessité de protéger les élèves contre l’ICE. Au lieu d’entendre un appel urgent pour inscrire cette résolution à l’ordre du jour, les dirigeants syndicaux l’ont rejetée en faveur d’une résolution célébrant le 66ème anniversaire de l’UFT. Mais ce genre de défis n’empêche pas les militants de la base de continuer à s’organiser dans nos communautés et nos écoles, et ils ne devraient pas vous arrêter !
Tout d’abord, constituez une équipe de base ! Beaucoup de nos collègues sont motivés, mais l’un des principaux obstacles que nous rencontrons souvent est de les convaincre d’agir. Trouver des collègues intéressés et motivés qui entretiennent de bonnes relations avec d’autres collègues permet de construire une base beaucoup plus solide que de faire cavalier seul. Un bon moyen de tester vos collègues est de leur parler de ce qu’ils pensent être nécessaire pour affronter Trump, de leurs réflexions le 23 janvier et de ce qu’ils aimeraient voir de leur école. Partager des articles politiques (comme celui-ci !) à l’heure du déjeuner dans leurs salles de classe ou dans leurs espaces de récréation peut aider à évaluer qui pourrait faire partie de votre équipe. Finalement, cela peut conduire à ce qu’un groupe de trois ou quatre personnes se réunissent chaque semaine pour discuter de la préparation de vos collègues et de votre communauté pour le 1er mai.
Deuxièmement, faites passer le message ! Avec votre équipe, vous devez être prêt à contacter d’autres collègues qui, selon vous, pourraient être convaincus d’agir le 1er mai ! Relier le slogan « Pas de travail, pas d’école, pas de shopping » à ce que la grève générale de Minneapolis a pu accomplir sera convaincant (et même passionnant !) pour beaucoup de vos collègues. De nombreux enseignants peuvent avoir des relations informelles avec leurs parents, dont certains peuvent également être disposés à prendre un jour de congé le 1er mai et à s’organiser sur leur propre lieu de travail ! C’est une façon pour les éducateurs d’utiliser leur position dans la communauté.
Troisièmement, planifiez une réunion ! Dans la mesure du possible, cela peut et doit inclure les parents et les élèves. Des réunions comme celles-ci devraient définir les objectifs de l’action du 1er mai et les idées potentielles. De nombreuses personnes exprimeront leurs inquiétudes et leurs craintes. Ce sont des opportunités d’entrer dans le vif du sujet de ce à quoi vous êtes potentiellement confronté et de la façon dont cela peut être surmonté, ce qui peut convaincre les gens à l’idée d’une action sur le lieu de travail. Cela peut également être l’occasion de découvrir qui d’autre dans la communauté peut aider à construire pour le 1er mai, comme les groupes d’étudiants impliqués dans l’organisation des débrayages. Les étudiants manifesteront souvent leur solidarité avec les enseignants qui agissent – les actions dans les écoles seront toujours renforcées par la coordination des étudiants et des éducateurs. Dans l’ensemble, il devrait y avoir un plan convenu sur la manière dont vos collègues, ainsi que la communauté, souhaitent construire pour le 1er mai. L’objectif devrait être que chacun reparte avec le sentiment d’avoir un rôle à jouer, prêt à se battre les uns pour les autres le 1er mai.
Quatrièmement, prenez des mesures intermédiaires ! En fonction de ce sur quoi votre réunion est convenue, vous souhaiterez peut-être prendre des mesures plus modestes avant le 1er mai. Ceux-ci peuvent ressembler à des « enseignements » au cours desquels vous et vos collègues prenez la journée pour parler du 1er mai à vos élèves plutôt que d’enseigner le programme ce jour-là. D’autres actions, comme porter des autocollants ou porter du rouge, sont des moyens à faibles enjeux de tester combien de vos collègues sont prêts à agir ensemble. Le but de ces actions est de renforcer la confiance des gens dans l’action, de voir comment l’administrateur réagit et d’évaluer la force de votre organisation.
Enfin, évitez les représailles ! Vous souhaitez calculer chaque action pour éviter les représailles ou la discipline de la part de l’administrateur. Au début d’une campagne, il est très facile pour les administrateurs de cibler et d’isoler quelques personnes clés afin de dissuader le reste de vos collègues d’agir. Si vous devez appeler un malade, assurez-vous que tout le monde est clair et d’accord sur ce qu’il fait et sur ce qui pourrait potentiellement arriver. Cela devrait impliquer d’informer les parents de se préparer à garder les enfants à la maison ou même de proposer une garde d’enfants dans un parc local. En fin de compte, plus une grande majorité de votre lieu de travail passe à l’action, il est plus difficile pour les administrateurs de riposter, car la solidarité s’est répandue et s’est approfondie parmi les travailleurs de base, les parents et les étudiants, qui riposteront pour défendre toute personne ciblée.
Tout est parti pour le 1er mai !
L’objectif à l’échelle nationale est de faire du 1er mai un grand pas en avant vers la fin du règne de terreur de Trump. Le 1er mai ne fermera peut-être pas toutes les villes d’un océan à l’autre, mais nous soutenons toutes les mesures qui affirment activement le pouvoir de la classe ouvrière et renforcent la confiance des travailleurs pour les prochaines batailles à venir. Mais pour y parvenir réellement, nous devons adopter une approche claire de lutte des classes, qui reconnaît que les communautés ouvrières n’ont rien de commun avec les bellicistes abusifs, avides de pouvoir et de profits comme Trump et les milliardaires, et que c’est grâce à notre pouvoir collectif que nous pouvons vaincre Trump. Une conséquence clé de cela est de savoir qu’avec le pouvoir diversifié et collectif de la classe ouvrière, nous pouvons construire une alternative au système pourri qui nous a amené à Trump en premier lieu.
