Seulement 16 % des étudiants des Universités communautaires sont transférés et obtiennent un baccalauréat

Seulement un tiers des étudiants qui ont commencé dans des Universités communautaires ont été transférés dans des établissements de quatre ans, et moins de la moitié de ces étudiants ont obtenu un baccalauréat en six ans, selon une nouvelle recherche menée par trois organisations.

Cela se traduit par seulement 16 % de ces étudiants des Universités communautaires obtenant un baccalauréat au cours de cette période, selon les rapports publiés mercredi par le Community Université Research Center, l’Aspen Institute Université Excellence Program et le National Student Clearinghouse Research Center.

La recherche conjointe examine les nouveaux étudiants inscrits dans des Universités communautaires à l’automne 2015.

Les dernières données montrent peu d’amélioration par rapport aux cohortes précédentes.

En 2007, 14 % des étudiants inscrits dans les Universités communautaires avaient obtenu un baccalauréat, ce qui signifie que ce niveau d’obtention d’un diplôme n’a augmenté que de 2 points de pourcentage pour les étudiants qui débutent dans ces établissements.

Certains groupes d’étudiants ont obtenu des résultats encore inférieurs à ceux de l’ensemble de la population.

Par exemple, seulement 11 % des étudiants issus de quartiers défavorisés ont été transférés et ont obtenu leur baccalauréat après avoir commencé leurs études dans un Université communautaire. Le même succès est vrai pour 9 % des étudiants noirs et 13 % des étudiants hispaniques. Les étudiants plus âgés, définis comme ceux âgés de 25 ans et plus, affichaient un taux d’obtention d’un baccalauréat de seulement 6 %.

« Nous espérons que les États, les systèmes, les dirigeants des universités et les praticiens verront dans ce rapport une raison d’améliorer ces résultats, d’aider davantage d’étudiants de tous horizons à réussir leur transfert et à obtenir le baccalauréat qui fera progresser leurs connaissances et leurs perspectives de carrière, tout en aidant les employeurs. répondre à leurs besoins en talents,» Tatiana Velasco, auteur principal des rapports et associée de recherche au Community Université Research Center, a déclaré dans un communiqué.

Les rapports formulent plusieurs recommandations visant à améliorer les pratiques de transfert et les taux d’achèvement. Ils incluent l’expansion des opportunités de double inscription et encourager les étudiants à obtenir leur diplôme d’associé avant de rejoindre des établissements de quatre ans.