Le ministère de l’Éducation redouble d’efforts contre le DEI

Le ministère américain de l’Éducation continuera de cibler les programmes de diversité, d’équité et d’inclusion dans les Universités et les écoles en vertu du titre VI malgré le blocage judiciaire de sa lettre controversée anti-DEI, cher collègue.

Cette lettre, publiée il y a un an, annonçait la politique du ministère interprétant le Titre VI – qui protège les étudiants contre la discrimination fondée sur la race, l’origine ethnique et l’origine nationale – interdire les programmes DEI. Il a déclaré que les programmes d’équité fondés sur la race de certains Universités et écoles sont discriminatoires à l’égard des étudiants blancs et asiatiques et pourraient entraîner une perte de financement fédéral.

Le ministère a cité la décision de la Cour suprême des États-Unis de 2023 dans Étudiants pour des admissions équitables c.Harvard – qui a interdit les pratiques d’admission à l’université soucieuses de la race – comme raison pour réduire d’autres initiatives de diversité, d’équité et d’inclusion dans l’éducation.

« Le ministère a toute autorité en vertu du titre VI de la loi sur les droits civils de 1964 pour cibler les initiatives DEI interdites qui discriminent sur la base de la race, de la couleur ou de l’origine nationale », a déclaré Julie Hartman, attachée de presse pour les affaires juridiques au ministère de l’Éducation, dans une récente déclaration à K-12 Dive, la publication sœur de Higher Ed Dive. « Le Titre VI a toujours interdit aux écoles les préférences raciales et les stéréotypes, et il continue de le faire avec ou sans la lettre du 14 février, cher collègue. L’OCR continuera d’appliquer vigoureusement le Titre VI pour protéger tous les étudiants et tenir les contrevenants pour responsables. »

La lettre a provoqué un tollé parmi les experts des droits civiques en matière d’éducation et les organisations de défense de l’éducation, qui ont déclaré que l’interprétation du titre VI par le ministère allait à l’encontre de son objectif, qui est de garantir un accès équitable à l’éducation pour tous les étudiants. En fin de compte, le la lettre a été contestée devant le tribunal par au moins trois procès et bloqué.

Le ministère avait fait appel auprès de la 4e Cour d’appel des États-Unis en octobre dans le cadre d’une telle affaire judiciaire, dans le but de poursuivre la mise en œuvre de la politique après qu’elle ait été bloquée devant les tribunaux inférieurs. Cependant, le le ministère est revenu sur son appel le mois dernier, laissant les experts des droits civiques en matière d’éducation s’interroger sur les implications et si le ministère continuerait à cibler les établissements d’enseignement pour ses politiques DEI.

L’administration Trump peut utiliser d’autres leviers pour cibler la DEI

« C’est toujours un soulagement significatif dans le sens où nous avons une loi de notre côté, mais ce n’est pas un bouton magique de réinitialisation », a déclaré Augustus Mays, vice-président des partenariats et de l’engagement chez EdTrust, à propos du blocage du tribunal sur la lettre de Cher collègue. EdTrust est une organisation à but non lucratif qui soutient l’équité éducative et aide les étudiants à surmonter les barrières raciales et socio-économiques.

« L’administration peut toujours utiliser d’autres leviers », cependant, pour appliquer le titre VI d’une manière qui interdit la DEI, a déclaré Mays. Cela implique de continuer à mener des enquêtes sur les droits civiques et de faire pression sur les dirigeants de l’école et de l’État doivent se conformer à l’interprétation du titre VI par l’administration, a-t-il ajouté.

Kayleigh Baker, avocate des droits civiques en matière d’éducation chez TNG Consulting qui travaille avec la maternelle à la 12e année districts sur la conformité, a déclaré qu’il était possible que le ministère de l’Éducation adopte une approche au cas par cas pour cibler les efforts du DEI plutôt que d’utiliser la lettre politique désormais bloquée comme une interdiction générale.

EdTrust appelle les dirigeants des écoles et des districts à aller de l’avant avec des programmes axés sur la sécurité, l’appartenance et les opportunités des élèves, et à utiliser des pratiques culturellement adaptées fondées sur des preuves qui ont fait leurs preuves, tout en documentant le respect du titre VI.

« Nous voulons qu’ils évaluent ce qui a été supprimé ou suspendu en réponse à la peur, et non à la loi – et qu’ils aillent ensuite de l’avant avec la réimplémentation de ces programmes », a déclaré Mays.

« Alors évitez les quotas », a-t-il ajouté. « N’abandonnez pas les stratégies légales qui aident les étudiants défavorisés à réussir. Donc, fondamentalement, ne gouvernez pas par la rumeur – gouvernez par la loi, par les preuves et par les besoins des étudiants. »