Le modèle de financement hybride de l’État pourrait augmenter les inscriptions dans les collèges communautaires

Le modèle de financement hybride de l’État pourrait augmenter les inscriptions dans les Universités communautaires

Brief de plongée :

  • Les inscriptions dans les Universités communautaires parmi les étudiants noirs, blancs et asiatiques augmentent lorsque les gouvernements des États distribuent le financement de l’enseignement supérieur via un modèle hybride basé à la fois sur les allocations antérieures et sur les incitations basées sur les inscriptions et les performances. suggère une étude récente publiée dans Educational Researcher.
  • Les modèles de financement hybrides n’ont pas affecté le taux d’obtention des diplômes d’associé ou des certificats dans les Universités communautaires. Et les chercheurs n’ont découvert aucune différence entre les modèles de financement public en ce qui concerne l’inscription ou l’achèvement des études dans les Universités et universités de quatre ans. Cependant, le montant alloué par les États est largement lié aux indicateurs de réussite des étudiants, tels que l’achèvement des études et les revenus postuniversitaires. indique le rapport.
  • Même si les inscriptions dans les Universités communautaires ont augmenté grâce à des modèles de financement hybrides, l’obtention d’un diplôme n’a pas été affectée puisque les étudiants sont souvent transférés avant d’obtenir un diplôme ou quittent après avoir acquis les compétences nécessaires pour obtenir un meilleur emploi, a déclaré Robert Kelchen, co-auteur du rapport et professeur à l’Université du Tennessee à Knoxville.

Aperçu de la plongée:

Les gouvernements des États consacrent chaque année près de 100 milliards de dollars de financement aux Universités et universités publics, selon le rapport. Cet investissement vise à développer leur économie, développer une main-d’œuvre instruite et améliorer la situation socio-économique des étudiants issus de populations historiquement sous-représentées.

Les financements publics de l’enseignement supérieur sont alloués selon différentes modalités : paramètres d’inscription ; lier le financement aux résultats des étudiants avec des systèmes basés sur les performances ; adopter des systèmes ajustés en fonction de la base qui augmentent ou diminuent le financement des Universités à tous les niveaux ; une combinaison de ces mécanismes – ou aucune formule de financement claire.

Près de la moitié des Universités de quatre ans sont toujours soumis à des modèles de financement traditionnels entièrement basés sur le montant qu’ils ont reçu l’année précédente – une méthode qui, lorsqu’elle est utilisée seule, fait souvent baisser le montant reçu par les établissements accueillant principalement des étudiants issus de minorités raciales, a déclaré Kelchen. . Les États qui utilisent ce modèle perpétuent des inégalités de longue date au sein des universités publiques, a-t-il ajouté.

Pendant ce temps, moins de 10 % des Universités communautaires sont financés de cette façon. Environ 70 % sont financés par une combinaison liée aux inscriptions, aux performances et aux montants de l’année précédente, a déclaré Kelchen.

Ce rapport arrive comme le financement de l’enseignement supérieur est en cours examiné par les législateurs en raison du scepticisme quant à la valeur d’une éducation universitaire et des exigences budgétaires concurrentes de l’État.

À la suite des coupes budgétaires de l’État, les établissements publics ont réduit leurs dépenses et augmenté les frais de scolarité, ce qui a entraîné une baisse des taux d’inscription et d’achèvement, en particulier chez les étudiants noirs et hispaniques, et une capacité de recherche moindre.

Le Texas a récemment procédé à une refonte de son modèle de financement des Universités communautaires, S’en aller d’une approche basée sur les résultats pour récompenser les Universités lorsque les étudiants obtiennent des diplômes, des certificats et d’autres titres de compétences, a déclaré Kelchen.

En fin de compte, « le montant du financement public de l’enseignement supérieur public joue un rôle crucial dans l’amélioration des résultats des étudiants », indique le rapport. Selon Kelchen, le montant qu’une institution reçoit compte en fin de compte plus que la méthode par laquelle les États distribuent les fonds.

Pourtant, les États n’ont aucun intérêt à se débarrasser des modèles de financement basés sur la performance et cela entraînerait probablement des réductions de financement, quel que soit celui qui exerce le pouvoir politique dans un État, a-t-il déclaré.

Les chercheurs doivent encore approfondir les modèles de financement pour déterminer le coût réel de la fourniture d’une éducation collégiale et déterminer la meilleure façon de soutenir les établissements accueillant un grand nombre d’étudiants issus de groupes historiquement sous-représentés, a déclaré Kelchen.

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