Avec l’augmentation des programmes universitaires gratuits, les étudiants ont besoin de soutien
Brief de plongée :
- Les États-Unis ont au moins 425 programmes universitaires gratuits, allant d’initiatives à l’échelle de l’État à des institutions individuelles lançant leurs propres offres sans frais de scolarité, selon le dernier décompte de Université Promise, une organisation à but non lucratif prônant la gratuité de l’enseignement postsecondaire. C’est une augmentation par rapport aux 53 programmes identifiés par l’organisation en 2015.
- Pourtant, les étudiants doivent faire face à des dépenses autres que les frais de scolarité, que de nombreux programmes universitaires gratuits ne couvrent pas. Les Universités devraient combiner leur soutien financier existant pour avoir le plus grand impact, a suggéré l’organisation à but non lucratif.
- Les établissements devraient également personnaliser individuellement la façon dont ils répondent aux besoins financiers de chaque étudiant. Pour aider les Universités à répondre aux besoins des apprenants, Université Promise identifié 10 groupes d’étudiantsy compris les parents étudiants et les étudiants handicapés, et les différents types de soutien dont ils ont besoin de la part de leurs établissements pour obtenir leur diplôme.
Aperçu de la plongée :
Université Promise a travaillé avec ETS, un fournisseur de tests qui organise le Graduate Record Examination, ou GRE, pour comprendre les différents types d’étudiants qui s’inscrivent à des programmes universitaires gratuits. Les deux organisations ont créé des équipes de conception composées d’experts en la matière et de représentants des étudiants pour comprendre les obstacles auxquels les différents groupes sont confrontés.
Par exemple, le rapport identifie les étudiants d’âge traditionnel, qui ont entre 18 et 24 ans, comme une population critique. Bien que bon nombre de ces étudiants s’inscrivent à l’université juste après avoir terminé leurs études secondaires, ils peuvent être confrontés à plusieurs défis potentiels, notamment des problèmes de santé mentale, l’insécurité alimentaire et de logement et une préparation scolaire insuffisante.
En revanche, les étudiants adultes, une autre population clé, peuvent être financièrement indépendants et employés – potentiellement un atout pour terminer leurs études collégiales. Mais le système collégial postsecondaire n’est pas bien équipé pour cette population, qui doit souvent concilier travail, études supérieures et obligations familiales.
Selon le rapport, différents groupes d’étudiants auront besoin de différents types de soutien. Alors que les étudiants traditionnels pourraient bénéficier du mentorat et du tutorat par les pairs, les étudiants adultes peuvent être davantage aidés par des horaires de cours flexibles et des heures de services aux étudiants.
« Les programmes Université Promise sont un moyen éprouvé d’aider les étudiants à accéder à l’enseignement supérieur, à persévérer et à obtenir leur diplôme. Mais parce que nous savons que les étudiants ne sont pas un monolithe, nous avons créé un moyen de mettre en place ces équipes de conception pour nous aider à comprendre – et mieux répondre – les besoins de ces populations spécifiques « , Martha Kanter, PDG de Université Promise dit dans un communiqué.
Les autres groupes identifiés dans le rapport comprennent les étudiants sans papiers, les étudiants vétérans et les étudiants de première génération.
Les Universités doivent être conscients que les étudiants peuvent appartenir à plus d’un de ces groupes, indique le rapport. De plus, les ressources mises en place pour une population peuvent profiter à d’autres, comme des horaires de cours flexibles soutenant les étudiants adultes qui sont employés et les étudiants parents qui doivent fournir des services de garde.
Les établissements devraient également inscrire automatiquement les étudiants à certains services, tels que les conseils académiques et personnels, au lieu de s’attendre à ce qu’ils s’inscrivent. Les étudiants qui n’ont pas besoin de ces offres peuvent se retirer, selon le rapport.
De plus, il conseille aux Universités de renommer certains services pour réduire la stigmatisation qui les entoure. Les garde-manger, par exemple, pourraient être renommés centres de nutrition.