Diversifier les admissions aux Universités: pourquoi les tests de test n'est pas aussi efficace que nous espérions

Depuis plus d'un siècle, des tests standardisés comme le SAT avaient été un facteur décisif sur la question de savoir si les étudiants pouvaient entrer dans le Université supérieur de leur choix. Ce n'est que lorsque la pandémie Covid-19, lorsque de nombreux centres de test ont fermé, que les Universités se sont précipités pour mettre en œuvre des politiques d'option d'option et d'essai. Les résultats étaient stupéfiants. Des institutions de la Ivy League comme Cornell, qui ont mis en œuvre les deux politiques, ont vu une augmentation des demandes sans précédent en 2020 des candidats non traditionnels.

Depuis lors, il y a eu beaucoup de discours sur la question de savoir si les tests standardisés sont un obstacle à l'enseignement supérieur pour les étudiants de première génération et les étudiants issus de horizons sous-représentés dans l'enseignement supérieur. Avec plus de 2 000 Universités qui sont toujours testés aujourd'hui, nous avons fait un pas dans la bonne direction pour apporter plus d'inclusivité à l'enseignement supérieur. Certains Universités de la Ivy League, cependant, ont recommencé à exiger à nouveau des scores SAT et ACT après avoir vu peu d'impact sur la diversification de leurs admissions grâce à des politiques d'option de test.

Les données récentes de SSP International (SSPI), une organisation à but non lucratif offrant des expériences de recherche sur les STEM résidentielles pré-universitaires aux lycéens, suggèrent que les Universités ne sont pas allés assez loin pour rendre le processus d'admission accessible aux étudiants marginalisés. En fait, les politiques d'option de test peuvent faire plus de mal que de bien. Alors que les politiques d'option de test sont devenues populaires parmi les Universités, les politiques d'essai de test restent largement inexplorées, avec seulement 85 Universités n'étant que les tests cette année sur près de 6 000 institutions.

Avant d'examiner les données, différencions d'abord ce que signifient les politiques d'option et d'essai de test.

Test-optional vs test de test

Les tests de test signifient que les Universités ne nécessitent pas que les étudiants soumettent leurs résultats aux tests mais examineront toujours les scores du processus d'admission, offrant un avantage inégal aux étudiants ayant accès au tutorat. Ces étudiants – qui sont moins susceptibles d'être issus d'horizons historiquement sous-représentés – sont plus susceptibles de signaler leurs scores et d'en bénéficier. Le test-aveugle signifie que les Universités ne prennent pas en compte les scores des tests standardisés au cours de leur processus d'admission.

Le cas des politiques de test de test

SSP International, qui gère le programme Summer Science, l'un des programmes STEM d'été les plus renommés et les plus anciens du pays, utilise un processus d'admission minutieux mais holistique qui maintient l'avantage concurrentiel de son programme tout en garantissant qu'il reste accessible aux étudiants issus de communautés sous-représentées.

En 2024, SSP International a mis en œuvre une politique d'essai de test pour la première fois et a ensuite enregistré 352 réponses de 368 participants concernant leur perception des résultats des tests et s'ils créent des obstacles lorsqu'ils postulent à son programme.

L'étude a révélé que la politique d'essai d'essai a encouragé davantage d'étudiants de première génération et sous-représentés à la possibilité de postuler au programme de sciences estivales. Lorsque les participants ont demandé s'ils auraient soumis leurs résultats aux tests si le programme était des tests d'option, de première génération et de sous-représentés qui se sentaient plus incertains et moins susceptibles de soumettre des scores de test que leur non-génération et leur sous-représentation, voire parmi les artistes de test solides qui auraient autrement bénéficié de la soumission de leurs scores de test.

Une autre conclusion clé était que les répondants de première génération et sous-représentés étaient plus susceptibles de rencontrer des obstacles à la prise de tests standardisés, 16% d'entre eux ne signalant aucune obstacle, contre 49% de leurs pairs non-génération et sous-représentés. Ils ont signalé des coûts de test, un manque d'accès aux matériaux préparatoires et un temps insuffisant comme les trois principaux obstacles à la prise d'un test standardisé.

Les données montrent finalement que les politiques d'option des tests ne sont pas à l'échelle du monde universitaire. Ils ont mis les étudiants historiquement exclus par des obstacles de test standardisés dans un désavantage plus important que leurs pairs non marginalisés, qui sont plus susceptibles de soumettre leurs résultats aux tests. Les tests d'essai apportent non seulement plus d'équité au processus d'admission, mais il influence positivement les étudiants de première génération et sous-représentés à postuler aux opportunités académiques.

Implications plus larges

Les Universités réduisant leurs initiatives de DEI après la fin de l'action positive et les décisions récentes de l'administration actuelle, les résultats de l'enquête de SSPI démontrent comment les politiques d'admission peuvent avoir un impact significatif sur les étudiants de première génération et sous-représentés.

Les données de SSPI mettent également la lumière sur le besoin critique de fournir aux élèves marginalisé un environnement socialement favorable qui peut renforcer leur sentiment d'appartenance et de compétences générales avant leur diplôme d'études secondaires. L'accent mis sur les tests standardisés sur le travail d'équipe et la communication laisse clairement les étudiants issus de milieux socioéconomiques marginalisés se sentant plus isolés et sous-estimés. En offrant des opportunités comme le programme de sciences d'été de SSP International, nous pouvons doter ces étudiants des compétences et de la confiance dont ils ont besoin pour viser haut et rivaliser dans les meilleurs Universités.

Si vous souhaitez en savoir plus sur SSP International et son programme de sciences d'été, veuillez visiter SummerScience.org.